南京语言障碍机构-南京康语儿童康复中心-南京语言障碍

小廖夫妻近有一件烦心事：他们家的小小廖，前段时间在某医院检查出了感统失调！这是怎么回事呢？感统失调又是个什么鬼呢？1、学习不好的小小廖，原因在于感统失调，据小小廖的妈妈说，自从上了小学一年级后，南京语言障碍机构，她就为小小廖的学习操碎了心，因为做作业的事以及小小廖上课的表现，他们夫妻俩甚至经常在家长群里被老师点名。小小廖上课总是走神，南京语言障碍咨询，别的孩子能好好听课，他却小动作不断；抄写生字时，经常照着课本抄都能抄错，数字经常看错看漏……小小廖的妈妈一直觉得小小廖粗心，不认真，为此没少吼小小廖，但效果甚微。上小学二年级后，小小廖换了一名班主任老师，这位老师在教了小小廖一个学期后，找来小廖夫妻谈话：“结合你们家小小廖这一学期的表现，我怀疑可能是感统失调，建议你们带孩子去专业机构检查一下。”小廖夫妻一头雾水，将信将疑地带着孩子去了某医院，经过一系列专业测试，医生得出结论：孩子在学习上出现的这些问题，确实是因为严重感统失调，与智商没有关系。

感觉统合，就是大脑统合包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉在内的不同感觉通路。通过这些神经通路从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。这也是孩子信息输入——加工——分析的过程。如果其中的一个环节出现了细微偏差的话，就有可能出现“失调”的表现。那么感觉统合失调又是怎么一回事？为了方便理解，我们就从一个苹果说起，让宝爸宝妈理解感统失调宝宝的世界。手里一个苹果我们可以：通过视觉看到它红彤彤的颜色，圆圆的形状；摸摸它能感受到光滑的表面；通过前庭觉和肌肉觉的控制，我们还可以把它放到嘴巴里，或者抛到空中并接住。咬一口能尝到它的味道，能感觉出它的软硬程度；在这个过程中，能体会到苹果味道带来的愉悦感，同时还因为动作的完成获得了成就感。而当感觉统合的某个环节出现失调时苹果鲜红的颜色并不能激发食欲，酸甜的味道也并不诱人，将它抛向空中不能接住，我们甚至不能准确地把它放到嘴巴里。这样的过程终会产生挫败感，使人失去自信和耐心。这就是感统失调宝宝的世界。

听知觉训练不只是单纯地进行听觉训练，大多数情况下，听说读写是一体的，也是互相结合促进的。1、多读、多背、多记：对于学龄期孩子来说，他们读书、背诵的过程就是一个听说结合、反复练习的过程。在反复地听、说过程中，孩子的听觉、言语表达力会有所提高。2、为孩子创造交流的机会：在日常生活中，如果需要传达某些信息，南京语言障碍电话，可把一些简单的事情交给孩子完成。3、有意让孩子复述说话内容：日常生活中有很多机会可以和孩子进行练习，如果你发现孩子听觉记忆力差，南京语言障碍，总是记不住别人说的话，听完就忘，那就要需要进行针对性的训练，加强他的有意注意。4、为孩子创造交流的机会：及时地表扬，可以增强孩子的勇气，给孩子树立自信，也能让听觉和口头表达能力得到锻炼。

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